Цель данной статьи заключается в рассмотрении особенностей региональных концепций, разработанных работниками ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования»: концепции совершенствования системы работы по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях и концепции «Педагогическая система профилактики учебной неуспешности обучающихся в общеобразовательных организациях Челябинской области». В статье раскрываются особенности адресной научно-методической поддержки общеобразовательных организаций с низкими результатами обучения и дается классификация причин учебной неуспешности.
Статья посвящена определению роли международного сотрудничества в рамках Международного методического центра «Академия педагогического мастерства: навыки XXI века» в повышении педагогического мастерства педагогов Костанайской области Республики Казахстан.
В статье представлен взгляд международного экспертного сообщества на использование технологий искусственного интеллекта в образовании. Впервые, насколько нам известно, представлены интеллект-карты (ментальные карты), визуализирующие философский и содержательный контент искусственного интеллекта, его информационные ресурсы. Отмечены асинхронность процессов обучения и воспитания в образовательной среде с искусственным интеллектом, преимущества и недостатки использования искусственного интеллекта с образовательными целями и необходимость трансформации «знаниевой» образовательной парадигмы на учение пониманию. Представлены предложения по повышению качества образования при использовании технологий искусственного интеллекта, в том числе и через систему повышения квалификации педагогических работников.