1. Агатова О.А. Развитие профильного и предпрофессионального образования: монография. - М.: ФЛИНТА, 2022. -188 с. EDN: XMPVTU
2. Афанасьев В.В., Афанасьев И.В., Куницына С.М. Конвергентный подход как стратегический ресурс и методологическая основа образовательной политики московского региона // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. -№ 58-2. - С. 24-27. EDN: YSTVYS
3. Афанасьев В.В., Афанасьева И.В., Куницына С.М. Система профильного обучения как условие индивидуализации и социализации детей // Bulletin of the International Centre of Art and Education. - 2019. - № 3. -EDN. EDN: PSEEDZ
4. Бажина И.А. Становление и развитие принципа регионализации образования в педагогической теории и практике: автореф. дис.. докт. пед. наук / Казан. гос. пед. ун-т. - Казань, 2003. EDN: NHJWXP
5. Байбородова Л.В. Концептуальные основы и модели допрофессиональной педагогической подготовки школьников // Ярославский педагогический вестник. - 2015. -№ 5. - С. 93-99. EDN: UZEYFL
6. Байбородова Л.В., Груздев М.В., Ходырев А.М. и др. Перспективы допрофессиональной педагогической подготовки школьников в современных условиях // Научный результат. Педагогика и психология образования. - 2021. - Т. 7. - № 3. - С. 3-13. EDN: NEXQEU
7. Байбородова Л.В. Принципы допрофессиональной педагогической подготовки школьников // Концепт: научно-методический электронный журнал. - 2021. - № 9. -С. 1-12. -. DOI: 10.24412/2304-120X2021-1106
8. Васильченко Н.В., Ломакина Т.Ю., Пентин А.Ю. Моделирование учебных планов профильного обучения // Начальное образование. - 2024. - Т. 12. - № 1. - С. 15 -. DOI: 10.12737/1998-0728-2024-12-115-22 EDN: DBDKUS
9. Колесникова Д.С. Подготовка будущих инженеров через развитие системы профориентации школьников // Профессиональные компетенции как интегральные качества личности специалиста: материалы IV Международной научно-практической конференции. Шадринск, 23 марта 2022 г. -Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2022. - С. 4045. EDN: KVLSTV
10. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Знание, 2016. - 312 с. EDN: YQCJKT
11. Афанасьев В.В., Васильева М.А., Куницына С.М., Фещенко Т.С. Моделирование процесса организации профильного обучения для работы в наукоемких отраслях городского хозяйства г. Москвы // Проблемы современного педагогического образования. - 2016. - № 53-6. - С. 21-34. EDN: XEKDFT
12. Поповичева О.Н., Фатова О.А. Путь в профессию для обучающихся общеобразовательных организаций Орловской области: опыт участия в проекте “Билет в будущее” // Педагогический поиск. - 2023. - № 2. -С. 35-38. EDN: VUWWZD
13. Ломакина Т.Ю., Васильченко Н.В., Пентин А.Ю. и др. Реализация профильного обучения технологической (инженерной) направленности на уровне среднего общего образования: методические рекомендации. - М.: Институт стратегии развития образования, 2023. - 56 с. 978-5-60505566-2. ISBN: 978-5-605-05566-2 EDN: FSSTZQ
14. Ревякина В.И., Осетрин К.Е. Профориентация школьников: опыт прошлого и проблемы настоящего // Вестник Томского гос. пед. ун-та. - 2015. - № 5 (158). - С. 244248.
15. Ревякина В.И. Теория и практика допрофессиональной подготовки старшеклассников к педагогической деятельности: на материале педагогических классов: автореф. дис.. докт. пед. наук. - Барнаул, 2002. EDN: NMBDNH
16. Афанасьев В.В., Куницына С.М., Нечаев М.П., Фролова С.Л. Система профориентации: проблемы, тенденции, опыт реализации и перспективы развития // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2019. - № 1 (61). - С. 6-16. EDN: TPOHXT
17. Скударева Г.Н., Бенин В.Л. Сущностный анализ допрофессионального педагогического образования // Педагогический журнал Башкортостана. - 2023. - № 2 (100). -С. 25-41. - 10.21510/18173292_2023_100 2 25 41. DOI: 10.21510/18173292_2023_10022541 EDN: HMLLNK
18. Смирнова Р.В., Сидорина О.Н. Генезис дифференцированного профильного обучения в старшей школе в России // Мир науки. Педагогика и психология. - 2023. -Т. 11. - № 6. EDN: CHDROO
19. Иванова О.А., Савин Ю.В., Иванов В.С. и др. Социальная педагогика: учебник и практикум. - М.: ЮРАЙТ, 2019. -451 с. EDN: UEBSPZ
20. Тарлавский В.И., Дорохов А.Н. Довузовский компонент отраслевой профориентации: теоретико-методологический аспект // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2024. - № 3. - С. 4752. EDN: FIMJBS
21. Тарлавский В.И. Психолого-педагогические ориентиры реализации профильного обучения профессиональной направленности в школе // Технологическое образование в системе “школа-колледж-вуз”: традиции и инновации: материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции. Воронеж, 30 марта 2024 г. - Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2024. - С. 262-270. EDN: UPGMSH
22. Фрумин И.Д., Добрякова М.С., Баранников К.А., Реморенко И.М. Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра: предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования / Национальный исследовательский университет “Высшая школа экономики”; Институт образования. - М.: НИУ ВШЭ, 2018. EDN: AOTYXO
23. Черникова И.Ю. Система развития профильного образования в процессе взаимодействия с рынками труда и социальными партнерами в условиях цифровой экономики: автореф. дис.. докт. пед. наук / Московский педагогический государственный университет. - Пермь, 2023. EDN: KHMHDV
24. URL: https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/?page=1.
