Представлены результаты исследования, проведенного в научной школе экзистенциальных подходов в педагогике под руководством М. И. Рожкова. Разработаны теоретико-методологические основания и педагогические средства сопровождения саморазвития подростков в дополнительном образовании. Разработана методология рефлексивно-ценностного подхода, основанного на идее взаимообусловленности развития ценностей и рефлексии подростка, детерминация которой задается ситуацией преодоления трудностей в условиях ценностно-ориентированной образовательной среды в дополнительном образовании. Реализация педагогического сопровождения саморазвития подростков в дополнительном образовании показала свою эффективность в опытно-экспериментальном режиме.
Рассматриваются вопросы реализации общемирового тренда на вовлечение реального сектора экономики в управление содержанием образования в интересах развития человеческого капитала. Анализируется феномен отраслевого дополнительного образования детей, предлагаются подходы к его критериальному описанию. На основе изучения российских и зарубежных практик описаны модели и профориентационные эффекты отраслевых образовательных программ (на примере инженерного образования). Предложено рабочее определение для формирующегося нового сегмента отраслевого дополнительного образования в России.
Освещены проблемы психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения одаренных детей в рамках дополнительного образования. Создание эффективной государственной системы выявления, сопровождения и поддержки талантливой молодежи требует внедрения комплексных подходов к решению поставленных задач. Представлена разработанная и апробированная на базе автономного образовательного учреждения Удмуртской Республики«Региональный образовательный центр одаренных детей» модель психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения детей с выдающимися способностями, определены условия ее эффективной реализации и обоснована необходимость тиражирования в региональных центрах одаренных детей, а также в учреждениях дополнительного образования.
Профориентационная работа занимает определенное место в воспитании и образовании школьников. Эта работа проводится как одна из ступеней непрерывного образования. Ее роль должна возрастать с позиции поиска новых форм и возможностей. В статье описаны пассивные приемы профориентационной работы и описаны активные методы применяемые в работе с будущими абитуриентами. Даны рекомендации по организации профориентационной работы.
В статье рассматривается прием формообразования на основе архитектурных форм. Проведен теоретический обзор, который лег в основу разработки дизайна и проектирования современного изделия на основе архитектурных сооружений. Представлены эскизные поиски, а также эскизные поиски в цвете.
В статье рассматриваются обертки конфет, которые отражают образ некоторых городов нашей страны. Произведенный анализ, свидетельствует, что практически все разработчики используют особо значимые архитектурные объекты. Они становятся основой для художественного образа и концепции дизайнерского решения самой обертки. Автор приходит к выводу, что обертки, не использующие фотографии, сегодня лучше отражают обобщенный образ городов, и выполнены на более высоком художественном уровне. Ключевые слова образ города, обертка конфет, визуальное восприятие, упаковка.
Использование геоинформационных технологий (ГИС) в предпроектном пространственном анализе является актуальной темой в современном мире. ГИС позволяют сбор и обработку геоданных, а также их анализ и использование для принятия решений в различных сферах, в том числе в градостроительстве и проектировании. Одной из главных задач предпроектного пространственного анализа является изучение существующего географического пространства с целью выявления потенциальных проблем и возможностей для развития городской инфраструктуры. ГИС позволяют провести такой анализ с высокой точностью и предоставить результаты в различных графических и числовых форматах. С использованием ГИС можно произвести множество задач, включая: составление детальных карт городских объектов и инфраструктуры, анализ зон экологического риска, определение зон для размещения новых объектов инфраструктуры, анализ потенциальной нагрузки на существующую инфраструктуру, составление планов развития конкретных территорий. Использование ГИС в предпроектном пространственном анализе помогает сократить время и затраты на изучение географических объектов и обеспечивает принятие оптимальных решений при проектировании инфраструктуры. Этапы и особенности работы ГИС систем в данной статье раскрываются на примере предпроектного анализа среды в квантовом урбанизме.
В данной статье представлены результаты исследований, проведенных авторами в 2023 г. по формированию видения пространственного, устойчивого развития малых поселений Арктической Зоны в климатическом направлении. Авторами были изучены такие аспекты как экономическая эффективность и потенциал территории, климатический анализ, ретроперспективное описание исследований географического района, экологическую ситуацию объекта исследования и антропогенное воздействие на окружающую среду. В статье приведены статистические данные из архива температурного режима, включающие в себя информацию о суммарной солнечной радиации и температурном диапазоне Арктической Зоны. В статье оценивается влияние климатических изменений на урбанизацию и развитие малых поселений удаленных территорий Российской Федерации и прогнозируется влияние увеличения туристического судоходного потока на экологию территории.
Принципы BIM (Building Information Modelling) - информационное моделирование зданий, открыли перед специалистами абсолютно новые возможности. Управление проектами на базе BIM-технологий на данный момент очень востребованы и стремительно развиваются. Обучение работы в общей информационной среде актуальная задача, поставленная перед многими современными проектировщиками. В России в 2023 году состоялся третий поток образовательного конкурса «BIM-менеджмент» в рамках которого была организована совместная работа по группам в среде общих данных. Участникам конкурсного задания было предложено воссоздать облик исторического комплекса Всероссийской Промышленной и Художественной Выставки в Нижнем Новгороде 1896 года. Конкурсанты должны были с помощью своих профессиональных навыков воссоздать объекты выставки, из различных строительных разделов, используя российское программное обеспечение и BIM-концепцию. Команда из ФГБОУ ВО «МГТУ им. Носова» приняла участие в курсе и окунулась в процесс BIM-проектирования и менеджмента, разработав один из предложенных участков Промышленно-художественной выставки 1896г. По итогам программы участники обучились во многих отечественных ПО; овладели навыками BIMпроектирования; познакомились и воссоздали историческое наследие русской культуры, архитектуры и промышленности; создали виртуальную выставку одного из самых значимых событий России XIX века.
Современные общественные процессы обусловливают объяснение приоритетов образования - всё большее значение приобретает поиск условий эффективного познавательного развития детей дошкольного возраста. В статье на основе изучения и анализа психолого-педагогической и методической литературы рассматриваются сущность и особенности познавательного развития старших дошкольников. В современных условиях необходимость применения в дошкольной образовательной организации экспериментирования продиктована быстро развивающимся техническим прогрессом, потребностью в соответствующем уровне обучения воспитанников. Экспериментирование соответствует вышесказанному, так как создает благоприятные условия для познавательного развития ребенка, его творческого потенциала и формирования предпосылок учебной деятельности. В данной публикации автор обращает внимание на то, что старший дошкольный возраст является важнейшим этапом становления познавательной культуры и образованности личности. Детское экспериментирование является одним из эффективных средств для познавательно развития ребенка старшего дошкольного возраста. Поскольку ребенок с самого рождения ведет себя, как маленький экспериментатор, познавая окружающий мир вокруг себя, ориентируясь на собственный интерес и любознательность. Важным умением для ребенка является самостоятельный поиск и нахождение информации, особенно в эру её изобилия, когда нас захватила всемирная информатизация. Поэтому среди различных педагогических инструментов именно экспериментирование в данном случае выходит на первый план, имея огромный потенциал.
В старшем дошкольном возрасте экспериментирование является ведущим видом деятельности ребенка наравне с игрой. Существенным отличием детского экспериментирования от взрослых экспериментов является его связь с игрой, а также с манипулированием предметами, которые служат у детей важнейшими способами познания мира. В статье изучены возможности экспериментирования в познавательном развитии старших дошкольников. Автор пришел к выводу, что экспериментирование играет важную роль в процессе познавательного развития детей старшего дошкольного возраста, а именно: способствует развитию познавательных процессов (восприятия, мышления, представления, памяти, внимания), интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формированию познавательных действий, представлений об окружающей действительности. Результаты данного исследования могут быть использованы в практике работы дошкольных образовательных организаций для познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.