В данной статье обсуждаются вопросы, связанные с проблемой подготовки кадров для осуществления квалифицированной физкультурной и спортивной работы с инвалидами и лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья. Рассматриваются основные для данной сферы задачи, решение которых до недавнего времени не было предусмотрено в рамках утвержденных в физкультурных вузах программ подготовки специалистов по физической культуре и спорту.
Отмечается, что включение дисциплины «Адаптивная физическая культура» в учебный план направления «Спорт» стало важным шагом на пути к расширению профессиональных компетенций специалистов по физическому воспитанию и спорту в современных условиях развития инклюзивных программ в России.
На современном этапе развития человечества стратегирование стало сферой профессиональной деятельности. Растущий спрос на специалистов, которые обладают стратегическим мышлением, обусловил актуальность внедрения магистерской программы «Экономическая и финансовая стратегия» в образовательный процесс Кемеровского государственного университета. Данная магистерская программа не только дает качественное и современное экономическое образование, востребованное обществом и учитывающее текущие тенденции, но и предусматривает углубленную подготовку экономистов-стратегов - лидеров регионального и отраслевого уровня в Кузбассе. Магистерская программа является аналогом образовательной программы подготовки магистров мирового уровня в Московской школе экономики МГУ имени М. В. Ломоносова. Однако она обладает региональной спецификой, опираясь на потребности территории при реализации Стратегии социально-экономического развития Кемеровской области - Кузбасса на период до 2035 г. и более долгосрочную перспективу. Стратегия была разработана научной школой стратегирования при руководстве академика, иностранного члена РАН, д-ра экон. наук, профессора, руководителя Центра стратегических исследований Института математических исследований сложных систем Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова Владимира Львовича Квинта.
В статье представлен краткий обзор научных статей по проблеме формирования soft skills работников отрасли «Физическая культура и спорт». Автором рассмотрены перечни soft skills, обусловливающие успешность профессиональной деятельности работников отрасли, и эффективные инструменты их формирования в процессе профессионального становления.
В статье выполнен анализ требований профессиональных стандартов «Тренер» и «Тренерпреподаватель», определяющих статус выпускников магистратуры и функции, которые они должны будут выполнять в случае занятия должности тренера сборной команды. Формирование профессиональных компетенций, предусмотренное при изучении дисциплины «Профилированная теория и методика избранного вида спорта», становится наиболее успешным при использовании кейс-метода, который направлен на описание ситуационных проблем и выбор обучающимися возможных вариантов разрешения этих проблемных ситуаций.
Статья посвящена изучению международного опыта применения технологий, основанных на искусственном интеллекте, в обучении иностранным языкам студентов неязыковых вузов. Автор обосновывает актуальность и значимость темы исследования. Дано краткое описание этапов развития методических подходов к обучению иностранному языку в зависимости от развития технологий. Особое внимание уделено ИИ-подходу, который предполагает использование технологий, основанных на искусственном интеллекте, в практике преподавания иностранных языков. Обоснована позиция о многофункциональности искусственного интеллекта как вспомогательного и в целом оптимизирующего решения для образовательного процесса. На основе результатов обзора международного опыта применения ИИ-подхода в обучении иностранным языкам сформулирован авторский подход к интерпретации роли искусственного интеллекта в решении прикладных образовательных задач в высшей школе. Предлагается визуализация экосистемы возможностей для применения основанных на ней технологий, основанная на принципе ролевой гибкости. Также затронута тема образовательного метавселенной. Отмечается, что существует необходимость продолжать накапливать научные знания в этой области, а также активизировать экспериментальные инициативы с целью выяснения как новых возможных способов использования искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам студентов неязыковых вузов, так и возможных разрушений, которые могут снизить эффективность и результативность обучения. о приобретении ими навыков владения иностранным языком.
В статье рассматривается процесс формирования информационной компетентности у будущих юристов с использованием интерактивных методов обучения и нейросетевых технологий. Актуальность темы обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных эффективно работать с большими объемами информации и применять современные технологии в юридической практике. В ходе исследования были проанализированы различные интерактивные методы обучения, такие как кейсметоды, ролевые игры и симуляции, которые способствуют активному вовлечению студентов в образовательный процесс и развитию критического мышления. Также рассмотрены возможности нейросетевых технологий, включая автоматизацию обработки юридических документов и использование чат-ботов для консультаций. Результаты исследования показывают, что интеграция интерактивных методов и нейросетевых технологий в образовательный процесс значительно повышает уровень информационной компетентности студентов, улучшает их навыки анализа и синтеза информации, а также способствует более глубокому пониманию юридических концепций. Статья подчеркивает важность адаптации образовательных программ к современным требованиям рынка труда и предлагает рекомендации по внедрению инновационных подходов в обучение юристов.
В статье рассматривается содержание модуля воспитательной деятельности в основной профессиональной образовательной программе высшего образования (ОПОП ВО). Автором показана взаимосвязь между Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования уровня бакалавриата (ФГОС ВО) и профессиональными стандартами (ПС) при отборе компетенций для дисциплин модуля. В результате проведенного анализа представлено примерное содержание учебных дисциплин.
В статье рассматриваются вопросы, связанные с современными педагогическими технологиями, основанными на личностной ориентации педагогического процесса.
В статье представлено исследование уровня эмоционального интеллекта и его составляющих у студентов первого и третьего курсов профессионального обучения (по отраслям) Пензенского государственного технологического университета.
В статье рассматривается психологическое и эмоциональное состояние студентов-первокурсников в процессе обучения в вузе.