Современная шахта - это предприятие со сложной технологической инфраструктурой. Для эффективной работы шахты необходимо надежное функционирование всех ее звеньев. Важнейшая роль в этом принадлежит элементам инфраструктуры шахты, обеспечивающим связь подземных горных работ с дневной поверхностью, - шахтным стволам, а также непосредственно связанным с ними околоствольному двору и технологическому комплексу поверхности шахты. Целью настоящего учебного пособия является изложение в доступной для студентов форме вопросов проектирования вертикальных и наклонных стволов, транспортных выработок и камер околоствольных дворов, а также вопросов выбора конфигурации околоствольных дворов в зависимости от горно-геологических условий и ее увязки с технологическим комплексом поверхности шахты.
В книге обобщены данные лабораторных и натурных наблюдений за изменениями физических полей, предшествующих землетрясениям. Изложены результаты экспериментов на образцах горных пород и модельных материалов, изучены стадии подготовки макроразрывов. Разработаны алгоритмы для выявления стадий развития очагов землетрясений. Исследованы особенности пространственно-временного распределения предвестников, физические механизмы их возникновения. Даны примеры прогноза землетрясений. Сформулирована стратегия прогностических работ, предложены подходы к управлению сейсмичностью.
Для сейсмологов, горняков, специалистов в области геофизики, физики твердого тела.
Высшая математика в среде студентов традиционно считается одной из наиболее трудных для усвоения дисциплин. Сложность, в основном, связана с использованием математического аппарата, методов исследования, приемов решения задач, которые значительно выходят за рамки описаний, принятых и применяющихся в привычной, «нематематизированной», жизни.
Особенно трудно приходится тем, которые, обучаясь в средней школе, по каким-либо причинам упустили основы используемых там понятий элементарной математики. Насыщенная программа вузовского обучения практически оставляет очень мало времени на восстановление имеющихся пробелов.
Времени обычно не хватает даже на осмысление вновь проходимого материала: лекции, практические занятия, контрольные, зачёты, экзамены – гонка, завершающаяся только на третьем курсе, когда математика уже “пройдена”.
В настоящем издании даны определения терминов, понятий и названий в области нефтегазового производства, которыми пользуются различные специалисты в своей производственной и научной деятельности, а также приведены сведения о наиболее выдающихся производственниках и ученых, внесших существенный вклад в становление и развитие нефтегазового производства. Во 2-ом томе - от К до П.
В учебном пособии освещаются основные вопросы этики, морали, человеческого общежития, культуры поведения. Достоинство книги в том, что автор не поучает, а исследует, анализирует, аргументирует, размышляет. Пособие может быть полезно всем, кто постоянно оказывается в ситуации морального выбора, анализа основных проблем морали и права, кто нуждается в советах, как вести себя в обществе. В конце учебного пособия даются задачи и упражнения по этике. В ПРИЛОЖЕНИИ 1 приводится открытое письмо всем убийцам и заказчикам убийств. В ПРИЛОЖЕНИИ 2 подобраны мысли-высказывания разных авторов на темы морали.
В учебном пособии представлено 426 задач по истории астрономии. Задачам предшествует краткое историческое введение. Издание призвано помочь в преподавании астрономии в высших учебных заведениях и в школах. Оно содержит оригинальные задачи, связанные с развитием астрономии как науки. Многие задачи носят астрофизический характер, поэтому пособие может быть также использовано на занятиях по физике.
В монографии охватывается спектр вопросов, посвященных прогнозированию нефтегазоносности наименее изученных регионов Европейской части России. Рассмотрена эволюция Восточно-Европейской платформы в позднем протерозое, исследовано строение рифейско-вендского комплекса и обоснованы перспективы нефтегазоносности Северо-Русской, Восточно-Русской и Центрально-Русской рифтовых систем.
Учебник соответствует вузовскому образовательному стандарту РФ, одновременно учитывая опыт преподавания аналогичных курсов в зарубежных университетах и тенденции развития мировой эколого-экономической науки. Объектом изучения являются пути решения природоохранных проблем и особенности реализации принципа экологически устойчивого развития в странах переходной экономики. С учетом практических потребностей студенческой аудитории, а также той часта читателей, которая получает второе высшее образование, большое внимание уделено анализу новых форм экологического менеджмента (программно-целевому управлению, экологическому маркетингу, контроллингу, аудиту).
Для студентов, аспирантов, преподавателей ВУЗов, а также всех тех, кто практически участвует в решении природоохранных проблем.
Учебное пособие представляет собой научно-педагогическое издание, содержащее важнейшие понятия науки об антропогенных почвах, их развитии и современном состоянии.
В учебном пособии изложены проблемы антропогенной трансформации почв. В нем описываются различные воздействия человека на почвенный покров. Рассматриваются проблемы формирования, эволюции, классификации и трансформации антропогенных почв, включая антропогенно-измененные, используемые в лесном и сельском хозяйствах, пахотные почвы различных регионов мира и сконструированные почвы, в частности древнеорошаемые, рисовые и другие интенсивно используемые почвы.
Большое внимание уделено техногенно-измененным почвам, связанным с формированием и трансформацией почв в районах горных разработок, техногенным почвам в районах добычи и транспортировки нефти и в районах газовых месторождений и газохранилищ, а также городским почвам.
Рекомендуется студентам по специальности почвоведение, а также специалистам - экологам, географам, лесоводам, мелиораторам и землеустроителям.
В книге подробно характеризуются периоды истории почвоведения, анализируется творчество ведущих ученых, история развития разделов почвоведения (1870-1947 гг.). Приводятся результаты наукометрического анализа публикаций по почвоведению.
Для почвоведов, географов, экологов, а также историков науки, учителей и студентов.
