Каждый учитель истории знает, как легко и увлекательно проходят обычно уроки, посвящённые героическому военному прошлому, истории революционного движения, вопросам культуры, какой интерес вызывают они у школьников.
При изучении этой тематики учитель, исходя из идейно-воспитательных задач темы, уверенно отбирает наиболее ценный материал, применяет разнообразные наглядные пособия, использует исторический документ, художественную литературу, чтобы сделать уроки более яркими и полноценными.
В книге известного писателя-популяризатора кандидата педагогических наук Ф. Ю. Зигеля «Невидимый космос» рассматриваются наиболее интересные проблемы современной астрономии. Кроме того, автор знакомит школьников 8—10-х классов с новейшими достижениями в изучении планет, звезд, галактик и вселенной с помощью аппаратуры, чувствительной к различным невидимым излучениям.
Издательство и автор глубоко признательны доктору физико-математических наук В. Г. Курту, тщательно прорецензировавшему рукопись этой книги и высказавшему ряд ценных замечаний и пожеланий для ее улучшения.
Третья книга из серии иллюстрированных определителей геологических объектов, выпускаемых в ГДР («Определитель горных пород» и «Определитель минералов» в русском переводе вышли в издательстве «Мир» соответственно в 1977 и 1978 гг.), в отличие от первых двух содержит не только материалы по определению ископаемой фауны и флоры, но и указания по их правильному сбору, препарированию и использованию. В общедоступной форме авторы знакомят читателя с основными группами вымерших организмов, многими другими вопросами, с которыми столкнется начинающий палеонтолог. На русском языке подобные издания отсутствуют.
Книга полезна не только для геологов всех специальностей, но также для студентов, туристов, школьников старших классов и всех любителей природы.
Учить школьников мыслить — это задача не только педагогов, но и родителей. В предлагаемой книге изложены сведения по психологии творческого мышления
Понимание особенностей мыслительного процесса позволит родителям разумно и целенаправленно подойти к воспитанию у детей умения думать самостоятельно.
В монографии рассматриваются проблемы развития пространственного мышления, его роль в различных видах учебной и трудовой деятельности человека, анализируется специфика данного вида мышления, его структура, условия формирования в процессе обучения.
Излагаются результаты экспериментальных исследований механизмов создания пространственных образов и оперирования ими в процессе решения задач, дается классификация видов наглядности, их функций в создании образов, в овладении графической деятельностью. Особое внимание уделено возрастным и индивидуальным различиям пространственного мышления, раскрытию их природы, описанию диагностических методов их выявления и оценки.
Для научных работников в области психологии и педагогики, будет полезна преподавателям средней и высшей школы, специалистам в области графической и конструктивно технической деятельности.
Начиная с 1977 года, вступительные экзамены в ВУЗы начали проводиться по новой программе. В книге содержится более 150 вариантов задач, предлагавшихся на вступительных экзаменах по математике в МГУ в течение последних лет (1977—1979 гг.), а также решения некоторых из этих вариантов.
Книга будет полезна школьникам старших классов, учителям средних школ, а также тем, кто готовится к вступительным экзаменам в вузы.
Рассматривается влияние ушу как средства физического воспитания на умственное и физическое развитие школьников средних классов в образовательных учреждениях Китайской Народной Республики. На основании полученных данных рекомендуется дальнейшая интеграция ушу в образовательные программы как эффективного инструмента для гармонического развития физических и когнитивных способностей школьников, укрепляющего их связь с традициями китайской культуры и способствующего улучшению общего процесса обучения.
В статье представлены результаты сравнительного анализа показателей физического развития школьников за период 2018-2021 гг., т. е. полученных до начала и после широкого применения дистанционных форм обучения, обусловленных распространением коронавирусной инфекции COVID-19.
В статье дана характеристика программы по спортивно-оздоровительному туризму, которая была реализована в одной из общеобразовательных школ города Магнитогорска. Занятия, спланированные как внеурочная деятельность обучающихся начальной школы, не только способствовали повышению уровня физического развития занимающихся, их технической подготовленности, но и позволили решить специальные образовательные и общепедагогические задачи по формированию разносторонне развитой личности школьника.
Целью данного исследования было разработать комплексную программу физической подготовки для мальчиков 9-10 лет, занимающихся баскетболом с элементами фитнес-технологий в рамках дополнительного образования, а также доказательство эффективности её применения. Основная гипотеза данной работы предполагает, что проведение тренировок по баскетболу в комплексе с фитнес-технологиями которые основаны на данной программе, поспособствует развитию разносторонних физических качеств у мальчиков данной возрастной группы.