Второе издание предлагаемого учебника выходит в переработанном виде, Переработка вызвана, главным образом, необходимостью освободить книгу от ошибок и недостатков, допущенных в первом издании. Кроме того, надо было приблизить учебник к изменившейся программе. В какой мере автор справился с той и другой задачей, надеюсь, укажет критика.
Об одном обстоятельстве должен предупредить: изложить материал устного народного творчества в строго исторической последовательности, как этого требует программа, автор не смог. Известно, насколько вообще труд но такое построение учебного курса по русскому дооктябрьскому фольклору, когда оно не подготовлено ещё в должной степени специальной научноисследовательской работой. Изложение дооктябрьского фольклора по исто рическим периодам оказалось в предлагаемой книге невозможным и по ме тодическим соображениям. При таком изложении в разделе об устном народном творчестве необходимо было бы дать общие характеристики отдельных исторических периодов (Киевского государства, Северо-Восточной Руси и т. д.). В разделах, посвящённых древнерусской литературе и литературе ХѴІІІ в., характеристики эти неизбежно пришлось бы повторять. Избежать такого повторения можно было бы лишь в том случае, если бы материал устного народного творчества был включён в историю литературы. Но это значило бы лишить куре устного народного творчества его самостоятельного значения.
В учебнике литература рассматривается в ее историческом контексте. Начиная с древнейших памятников русской литературы до Герцена и Белинского.
Задача пособия — формирование умений и навыков произносительной культуры речи у учащихся средней школы. Книга содержит теоретический и практический материал, который будет полезен как на уроке, так и во внеурочное время. Автор указывает на причины нарушений норм русского литературного произношения и ударения и предлагает пути их устранения.
Книга предназначена учителям русского языка и литературы.
Книга известного советского литературоведа Льва Абрамовича Плоткина (1906—1978) содержит работы, посвящённые русской классической литературе, создававшиеся автором в 40-60-е годы и сохранившие своё значение в современном литературоведческом процессе. Исследования, содержащиеся в настоящем издании, адресованы преподавателям литературы в школе и вузе, а также широкому читателю, интересующемуся историей русской литературы и критики.
Словарь, выходящий в двух частях, представляет собой один из первых опытов энциклопедии русской литературы XX века. В него включено свыше 500 статей о русских прозаиках, поэтах и драматургах.
Каждая статья знакомит читателя с основными фактами биографии писателя, характеризует наиболее значительные его произведения (в первую очередь те, которые включены в школьные программы по литературе).
Большое внимание в словаре уделено писателям Русского зарубежья.
В словарь, выходящий в 2 частях, включено свыше 500 статей о русских прозаиках, поэтах, драматургах.
Каждая из статей знакомит читателя с основными фактами биографии писателя, характеризует наиболее значительные его произведения (в первую очередь те, которые включены в школьные программы по литературе).
Большое внимание в словаре уделено писателям Русского зарубежья.
Словарь прежде всего предназначен для учителя, но, безусловно, заинтересует всех любителей отечественной культуры.
Эта уникальная по информационной насыщенности книга—плод многолетнего труда видного немецкого ученого-слависта, профессора Кёльнского университета Вольфганга Казака. Автор трактует русскую литературу истекающего столетия как единый языковой феномен, независимо от партийно-идеологической “ангажированности” писателей.
Лексикон содержит около 1000 статей, в том числе, помимо персоналий, более 100 статей понятийно-теоретического характера.
В России книга, увидевшая свет на многих языках в ряде стран Европы и Азии, выходит впервые.
О Достоевском написано столь много, что нередко можно услышать мнения, что все или почти все уже сказано. Авторы предлагаемого сборника взяли на себя дерзость увидеть новое в наследии великого писателя.
Сборник предназначен для студентов, учителей, пре подавателей университетов в институтов, для всех интересующихся Достоевским в русской литературой.
Творчество Ч. Диккенса, самого любимого в России XIX века среди зарубежных писателей, имело самые глубокие творческие связи с русской литературой. Эти связи показаны в предлагаемой работе на примере творчества Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого и А. К. Шеллера-Михайлова Рассмотрение этих контактов предваряется характеристикой творчества Диккенса под углом зрения тех высоких оценок, которые дал ему Л. Толстой.
В работе анализируется одна из основных особенностей идиостиля А. П. Чехова - импрессионистичность драматургического текста. Дается анализ творческой системы драматургии А. П. Чехова: мета поэтики, эпистемологического пространства, — рассматривается корреляция драматургического и театрального текстов и т. д. Адресовано студентам, магистрантам, преподавателям филологических факультетов, учителям русского языка и литературы, а также всем, кто интересуется вопросами русского языка.