Научный архив: статьи

Данная статья исследует демографические изменения трудовых ресурсов Чеченской Республики в период с 1944 по 1957 годы, охватывающий депортацию чеченского народа и последующее возвращение. Целью исследования является анализ влияния депортации и репатриации на количественный и качественный состав трудоспособного населения. В задачи исследования входит изучение динамики численности населения, половозрастной структуры, уровня образования и профессиональной подготовки. В результате исследования выявлены значительные демографические потери, диспропорции в половозрастной структуре и дефицит квалифицированных кадров, обусловленные депортацией. Новизна исследования заключается в комплексном анализе влияния политических репрессий на демографические процессы и трудовые ресурсы региона. Полученные результаты имеют практическую значимость для понимания долгосрочных последствий депортации и разработки мер по социально-экономическому развитию республики.

Внешние вызовы в национальной экономике и переход системы высшего образования к усиленной подготовке будущих инженеров затрагивают несколько важных направлений - структуру инновационного развития вузов и инвестиционную политику, направленную на поддержку инноваций в сфере образования. Актуальность сохранения инновационного потенциала особенно заметна в региональных университетах, ресурсы технологического развития которых могут отличаться.

Цель исследования - изучить проблему технологического разрыва в структуре регионального высшего образования и современные направления научных поисков при ее решении.

Методы исследования. В процессе исследования были применены методы дедукции, постановки проблем и синтеза.

Результаты. На примере государственных вузов Чеченской Республики наглядно показано, что на территории региона могут функционировать университеты с разными потребностями в инновационном развитии. Для инвестиционной политики на уровне региона подобная ситуация означает необходимость разработки универсального решения во избежание технологического разрыва, так как именно указанная проблема во многом характеризует экономическую самостоятельность вуза в условиях неизбежного взаимодействия с технологиями. В статье приведена структура компонентов единого механизма снижения технологического разрыва университета в структуре инвестиционной политики.

Выводы. Применение структуры региональным университетом позволит в рамках инвестиционной политики установить более тесную связь между запросом региональной экономики на квалифицированные кадры, образовательными возможностями вуза в соответствии с профилем обучения, а также инновациями.