SCI Библиотека

В настоящем учебном пособии рассмотрена (в том числе на конкретных примерах) методика основных расчетов, применяемых в отрасли машин и аппаратов. Пособие базируется как на учебниках и действующей учебной программе, так и на учебных пособиях, справочниках, паспортах технологическою оборудования.

Книга предназначена для студентов техникумов, а также может быть интересна специалистам пищевой промышленности и студентам вузов.

Рассмотрены теоретические основы различных технологических процессов -гидромеханических, тепловых, массообменных и механических. Описаны конструкции типовых аппаратов, методы их расчета и области использования, приведены принципы выбора аппаратов для конкретных условий эксплуатации.

Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, а также может быть полезен специалистам, обслуживающим аппараты химических производств.

Изложены методы проведения расчетов (проектировочных и проверочных), а также методология конструирования деталей и узлов машин общего назначения с подробным рассмотрением этих вопросов на примерах проектирования редукторов и коробок скоростей.

Материалы практического пользования, обобщенные и систематизированные по главам и внутри глав, даны в простом, удобном и наглядном виде.

Приведены необходимые справочные данные, формулы, таблицы, иллюстрации сопровождаются минимальным текстом и обеспечивают сокращение времени на поиск информации и выполнение расчетов при разработке конструкции с оптимальными параметрами.

Учебник предназначен для студентов технических и технологических вузов, а также может быть использован инженерно-техническими работниками, занимающимися проектированием оборудования различных отраслей.

Книга «Техническая термодинамика» представляет собой учебник для студентов, магистрантов и аспирантов энергетических, строительных и машиностроительных специальностей вузов. Материал книги приведен в двух уровнях: первый уровень — для энергетических и строительных специальностей, второй — для машиностроительных специальностей.

Материал первою уровня усилен разделами, представляющими интерес в связи с бурным развитием новых направлений техники.

В учебном пособии изложены методики расчета основных элементов автомобильных главных передач, лимитирующих их работоспособность.

Приведена методика назначения расчетною режима деталей редуктора главной передачи, методы проектного и проверочного расчета зубчатых венцов главной передачи. Приведен геометрический расчет цилиндрических, конических с круговым зубом и гипоидных передач. Рассмотрены вопросы выполнения чертежей зубчатых венцов. Приведена методика выбора и расчета подшипников редуктора. Пособие снабжено основной справочной информацией, необходимой для выполнения расчетов и сравнения с аналогичными конструкциями.

Приведенные методы расчетов могут использоваться для других зубчатых редукторов трансмиссий автомобилей.

Пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по специальности 150100 (Автомобиле- и тракторостроение).

Изложены теория и практика современных систем автоматизированного управления электроприводами — от релейно-контакторных (простейшие функции управления) до сложных (с применением микропроцессоров и микроЭВМ). Рассмотрены системы управления с различными типами двигателей: асинхронные, синхронные, постоянного тока, шаговые и вентильные. Качественные иллюстрации значительно облетают усвоение материала.

Для учащихся средних специальных учебных заведений, изучающих электротехнику. Может быть полезно студентам энергетических и машиностроительных специальностей высших учебных заведений.

В учебном пособии изложены материалы по анализу и синтезу рычажных, зубчатых и кулачковых механизмов, исследованию динамики машин и основам теории машин-автоматов. Приведены справочные материалы, необходимые для выполнения курсового проекта.

Пособие рассчитано помочь студентам механических специальностей ВУЗов в организации учебного процесса как во время аудиторной так и при самостоятельной работе

Рассматривается применение CAD-моделирования в учебном процессе на примере сборки модуля турбины низкого давления ГТД. Представлено описание разработанной конструкции. Рассматриваются возможности используемой CAD-системы

Актуальность темы статьи мотивируется потребностью осмысления проблемы воспитания учащейся молодежи правдой и в правде, решение которой зависит, в частности, от знания учителем содержания понятий «правда» и «правдивость». Авторы статьи осмысливают содержания понятий «правда» и «правдивость», обращаясь к описаниям соответствующих лексем в словарях русского и французского языка, к трактовке понятий, присутствующей в немногих специальных словарях, а также учитывая функционирование понятий в современных научных и классических этико-философских текстах. Показывается, что ученые-этики употребляют понятие «правда» в значениях принципа нравственности, ценности, порядка бытия и человеческих отношений; понятие «правдивость» - в значениях морального качества и качества души (добродетели), свойства человека, морального правила и ценности. Объясняется суть ценностного конфликта, заложенного в ситуации «лжи по необходимости» или «лжи во спасение». В результате осмысления идей мыслителей и философов Древней Греции о правде и правдивости выявляется, что Гесиод и Орфей употребляют слово «правда» как имя собственное - имя богини Дикэ (Правда) для обозначения правосудия и возмездия, порядка в природе и временах года; Гераклит - в значении справедливого возмездия, справедливости; Парменид - справедливости; Протагор - добродетели; Платон - блага; Аристотель - приговора и расплаты. Платон употребляет слово «правдивость» в значении способности совершать поступок; Аристотель - добродетели. Знание содержания понятий «правда» и «правдивость» важно для теории воспитания в части, относящейся к обоснованию культурологического содержания воспитания правдой и в правде, для практики воспитания - в части, относящейся не только к определению, но и к разработке методов воспитания правдой. Авторы настаивают, что одним из таких методов воспитания правдой и в правде должен стать метод практических нравственных наставлений, в частности, содержащихся в изречениях Семи мудрецов Античности, в увещевательных сочинениях Стои и других классических суждениях о правильной жизни.

Во ФГОС ООО подчеркнута практико-ориентированность современного образования, которая требует от обучающихся не только получения знаний, но и умения применять их в реальных жизненных ситуациях. В статье описывается опыт разработки, проектирования и апробации в педагогической практике компетентностных задач, основанных на методе case-study, для развития у школьников навыков социального проектирования и метанавыков. В исследовании изучалась возможность применения кейс-метода для формирования у учащихся навыков критического мышления, анализа и разработки решений социально значимых проблем. В качестве материала был использован рождественский рассказ с социальной проблематикой. Ученики 6-8 классов, работая в группах и индивидуально, анализировали проблемные ситуации и разрабатывали проектные решения, представленные затем в форме презентации. Результаты показали, что компетентностные задачи развивают у школьников гибкость мышления, способность оценивать ситуации с разных позиций и принимать аргументированные решения. В заключение авторы анализируют описанные прецеденты образовательного процесса и делают выводы о совершенствовании разработанных и апробированных материалов по внедрению метода case-study в образовательный процесс. Отмечается, что использование компетентностных задач на основе кейс-метода может быть эффективным инструментом для воспитания социальной ответственности и формирования гражданской позиции у школьников.