SCI Библиотека

Образовательный экспорт, это один из процессов, повышающих имидж нашей страны, который отвечает за распространение русской культуры и русского языка. В современных условиях усиливается роль высших учебных заведений, международных служб, поскольку обучение иностранных студентов усиливает авторитет и привлекательность вуза в социокультурном пространстве страны. Привлекательность и результат освоения образовательных программ во многом зависят от удовлетворенности студента образовательным процессом, от уровня владения языком обучения, как средства общения и овладения профессией. Важную роль в профессиональном и личностном становлении человека играет социализация, которая приобретает новые качества в социокультурном пространстве.

Следовательно, успешность обучения и уровень профессиональной подготовки иностранных студентов напрямую зависит от степени социальной адаптации в стране пребывания. Данный факт приобретает особую актуальность, теоретическую и практическую значимость. В статье рассматриваются процессы социальной адаптации и профессиональной социализации. Особое внимание уделяется структурным элементам социальной адаптации и анализируются ключевые факторы, влияющие на профессиональную социализацию. В статье также подчеркивается взаимосвязь между процессами социальной адаптации и профессиональной социализации, где первая выступает основанием для формирования полноценной профессиональной идентичности. Результаты исследования ориентированы на создание функциональных моделей, которые способствуют разработке образовательных стратегий интернационализации высшего образования.

В испанском медийном дискурсе активно функционируют словообразовательные метафорические номинации. Их когнитивный и прагматический потенциал представляет актуальное направление дискурсивных и когнитивных исследований, которое требует научного осмысления. Целью статьи является изучение лингвокогнитивной специфики словообразовательных метафор - особых номинаций-неологизмов или окказионализмов, которые позволяют вербализовывать новые смыслы и называть новые реалии. Деривационные метафоры выполняют прагматическую функцию, так как транслируют интенционально обусловленное видение мира в информационном поле современного испанского медийного дискурса, реализуя тем самым интенциональную и оценочную прагматику дискурса. Задача исследования состоит в том, чтобы рассмотреть морфосемантику деривационных метафор и проанализировать наиболее частотные словообразовательные семантические модели метафорических номинаций реалий современной жизни в испанском медийном дискурсе. Используется интегральный методический подход к исследованию словообразовательной дискурсивной метафоры. Он включает в себя контекстуальный, семантический, интерпретативный и стилистический анализ, который методологически открывает возможность системного изучения лингвопрагматики деривативных метафорических номинаций в испанском медийном дискурсе. С точки зрения морфосемантики наиболее продуктивными деривационными моделями для создания метафорических концептов в испанском медийном пространстве остаются аффиксация (как префиксация, так и суффиксация, а также их совместное использование) и словосложение. Когнитивный подход к изучению словообразовательных дискурсивных метафор сквозь призму ономасиологической теории позволяет интерпретировать процесс словообразования как способ трансляции когнитивных установок и смыслов. При этом метафорическое значение порождается деривационным актом при изменении морфологической структуры слова и не тождественно сумме значений деривационных компонентов, участвующих в создании новой метафоры. Ассоциативный потенциал, который связан с базовым значением аффиксов или корневых морфем в сложных словах, в дискурсивной среде допускает целый ряд интерпретаций, варьирующих метафорическое переосмысление их семантики и интегрирующих аксиологическую оценочность. Дискурсивная роль словообразовательных метафор, которые обладают оценочным потенциалом, заключается в реализации прагматической функции актуализации смыслов, направленной на оказание воздействия на сознание и поведение аудитории-адресата.

Статья посвящена анализу гражданской идентичности студенческой молодёжи в условиях современной социокультурной трансформации. Особое внимание уделено студентам педагогических вузов как будущим трансляторам ценностей и смыслов. Эмпирическая база включает массовый опрос (n = 1600), серию глубинных интервью с респондентами (n = 60) и опрос экспертов (n = 12). Анкета охватывала блоки, связанные с самоидентификацией, восприятием символического пространства, гражданскими практиками, ценностными ориентациями и ощущением социальной справедливости.

Выявлено преобладание формальной идентификации с гражданством и наличие позитивного эмоционального отношения к стране. Вместе с тем, за устойчивыми показателями прослеживаются внутренние колебания, критическая дистанция, фрагментарность идентификационных стратегий и высокая чувствительность к опыту несправедливости. Интервью с респондентами и экспертами позволяют говорить о формировании гражданской идентичности студентов в условиях ценностной гибридности – с пересечением коллективистских и индивидуалистических установок, локальной укоренённости и ориентации на глобальные горизонты.

Обнаружено, что на процесс идентификации влияет не столько официальная риторика, сколько качество символической среды, повседневный опыт и доступ к включённым практикам.

Результаты исследования позволяют уточнить специфику гражданской идентичности студенческой молодёжи, обозначить риски и ресурсы её формирования, а также подчеркнуть значимость образовательной среды как пространства символического и ценностного взаимодействия.

Учебное пособие содержит системное рассмотрение примеров расчета экономичных железобетонных н каменных конструкций, аналогичных выполняемым в курсовых проектах и работах.

Примеры расчета включают необходимые методические указания с краткими теоретическими предпосылками, дополняющими сведения из учебников. Форма изложения примеров расчета позволяет применить их в целях совершенствования индивидуальной работы со студентами для подготовки программ практических занятий, контролируемых с помощью технических средств.

Пособие построено в форме компактно составленных вопросов и ответов на них по всем основным темам программ курсов “Механика грунтов” и “Основания и фундаменты” строительных вузов и факультетов.

В части “Механика грунтов” рассмотрены физические и механические свойства грунтов, распределение напряжений в основаниях, расчеты деформирования и устойчивости.

В части “Основания и фундаменты” приведены расчеты фундаментов мелкого и глубокого заложений, а также свайных фундаментов по предельным состояниям, их конструирование; освещены другие вопросы, включая реконструкцию фундаментов.

Пособие предназначено для студентов, но может быть использовано аспирантами и преподавателями строительных вузов и факультетов, а также строителями-практиками.

Рассмотрено проектирование каркасов зданий из стальных рам переменного сечения. Изложены вопросы подбора сечений рамных конструкций, их общей и местной устойчивости. Особое внимание уделено расчету фланцевых соединений рам с затянутыми и незатянутыми болтами, в том числе с учетом низких температур, динамического нагружения. Рассмотрены вопросы обеспечения устойчивости каркасов зданий к прогрессирующему обрушению.

Для научных и инженерно-технических работников научноисследовательских и проектных организаций, а также для аспирантов и студентов ВУЗов.

В книге даны краткие сведения о грозовой деятельности и воздействиях молнии. Основное внимание в книге уделено изложению современных методов молниезащиты объектов промышленного, городского и сельскохозяйственного строительства.

Книга предназначена для работников проектных и строительио-монтажных организаций, занимающихся проектированием и сооружением устройств. молниезащиты.

В книге рассматриваются основные методы борьбы с шумом градостроительными средствами, описаны источники шума в городе, вопросы прогнозирования шумового режима на селитебной территории, приведена методика построения карт шума микрорайонов, жилых районов и городов. Описаны градостроительные мероприятия по шумозащите. Книга рассчитана на градостроителей, архитекторов, инженерно-технических работников проектных организаций, сотрудников санитарно-эпидемиологической службы, а а также может быть использована студентами архитектурных и строительных специальностей вузов.

Как запроектировать здание, чтобы во всex комнатах было солнце? Как избежать летнего перегрева с помощью солнцезащитных устройств? Как разместить дома на генплане, чтобы они не затеняли друг друга? Ответы на все эти вопросы даны в книге. В ней приведены простые и общедоступные методы инсоляционных расчетов, определения оптимальной ориентации зданий и выбора солнцезащитных устройств. Применение этих методов дает возможность исключить перегрев в помещеннях, обеспечить жилые комнаты прямым солнечным облучением, рационально расположить детские учреждения, запроектировать школу, чтобы солнечные лучи не портили зрение учащихся, запроектировать солярий и т. д.

В книге даяы решения всех основных задач по инсоляции, которые могут возникнуть в процессе проектирования, а также методика инсоляционных расчетов для различных типов жилых и общественных зданий. На конкретных примерах Даны приемы расчета инсоляции зданий.

В приложении приведены чертежи «солнечных транспортиров» (инструментов для проведения расчетов), по которым читатели смогут изготовить их сами.

Книга рассчитана на архитекторов, инженеров проектных и научно-исследовательских учреждений, может быть полезной врачам-гигиенистам.

«Информационный взрыв» в научной литературе резко повысил необходимость в обзорных работах и справочных изданиях, из которых можно было бы быстро получать необходимые краткие сведения и наиболее важные литературные ссылки. Именно такую задачу — собрать воедино многочисленные формулы, табличный материал и ссылки по астрофизике и смежным вопросам физики — поставил перед собой автор предлагаемой книги.
В часть 2 книги «Астрофизические формулы» вошли две главы. Гл. 4 включает разделы, посвященные ядерпой астрофизике: ядерным реакциям в звездах, слабым взаимодействиям, происхождению химических элементов. В гл. 5 приводятся данные о земном сфероиде, различных системах небесных координат, измерении времени, расстояниях, массах и светимостях небесных объектов. В этой главе рассматриваются также основные положения общей теории относительности, различные космологические модели и их тесты, некоторые космологические объекты, гравитационные волны и фоновое излучение.
Книга явится ценным пособием для физиков, астрономов, математиков, механиков — как специалистов, так и студентов старших курсов.