SCI Библиотека

В монографии рассматривается опыт и основные направления деятельности евразийских университетов в области научных исследований, формирование научных школ университетов, а также вопросы международного научного сотрудничества университетов. В работе представлены проблемы совершенствования организации исследовательской деятельности вузов.

Монография продолжает серию изданий коллективных монографий Евразийской ассоциации университетов «Евразийские университеты XXI века».

Владимир Иванович Вернадский родился 28 февраля 1863 г. в профессорской семье. По семейному преданию, родоначальником фамилии был «литовский шляхтич» Верна, потомки которого Бернацкие оказались на Украине. Прадед Иван Бернацкий смог получить образование в Киево-Могилянской академии и был священником. Дед, Василий (1771-1838), выучился в Москве на лекаря. Возглавлял военные госпитали и проделал множество походов, начиная со швейцарской экспедиции А. В. Суворова и до победы над Наполеоном в 1815 г. Став коллежским советником, он переписался в дворянство по службе, исправив фамилию на более литературную — Вернадский.

Книга посвящена проблемам теории времени. В основе исследования представление о пространстве-времени как об абсолютном Мире событий. Распространенное восприятие времени как череды последовательных моментов, текущих от Прошлого к Будущему, - это следствие 4-мерной топологической формы тела человеческого существа. Иначе говоря, время не что иное, как априорная форма восприятия Мира, данная человеку с момента рождения (Каит). Обсуждаются принципы работы машины времени, даются оценки физических условий, при выполнении которых в природе может быть запущен естественный механизм, порождающий машину времени. Формулируются законы времени, вследствие которых Прошлое предстает тем неорганизованней и состоящим из массы противоречивых фактов, чем далее оно отстоит от Настоящего. Дастся математический вывод этих законов времени, основанный на предположении о случайных свойствах времени. Изучаются спонтанные квантовые крупномасштабные флуктуации времени. Излагается формальная теория мультиверса, т. е. множества взаимодействующих параллельных вселенных. Эта теория дает возможность строить квантовую теорию времени в понимании Де Витта-Уилера-Дойча. Дается теоретико-топосная модель теории мультиверса. Мультиверс - это теория многовариантного Мира. Множественность Вселенной проявляется в принципиальной невозможности абсолютно точно измерить фундаментальные физические константы.

Книга представляет собой краткое изложение одной из древнейших наук - логики Аристотеля. Ее завершают тестовые задания, сборник занимательных логических задач и краткий словарь терминов. Автор - кандидат философских наук, доцент Московского педагогического государственного университета - с неизменным успехом использует материалы книги в многолетней преподавательской практике.

Книга адресована учащимся старших классов общеобразовательных учреждений (школ с углубленным изучением предметов социально-гуманитарного цикла, гимназий и лицеев). Она сможет помочь студентам высших учебных заведений сделать изучение логики интересным и увлекательным. Книга будет полезна всем интересующимся логикой и другими гуманитарными науками.

Настоящее краткое исследование выполнено в контексте работы по истории присутствия Русской Церкви в Индии. При работе с источниками и литературой была обнаружена книга “Жизнь во Христе: записки индийского миссионера”, выпущенная после Второй мировой войны без обозначения авторства. Цель работы - рассмотреть вышеупомянутое издание, обозначив его содержание и отметив исторические упоминания, и выдвинуть гипотезу касательно предполагаемого автора. Методами стали не только изучение самой книги “Жизнь во Христе”, но и использование литературы при выдвижении гипотезы авторства. Актуальность темы обусловлена обозначением роли Русской Церкви в Индийском государстве и ее видении на миссионерство в данной стране и на других территориях. Новизна исследования заключается в том, что ни одна работа еще не была посвящена книге “Жизнь во Христе”, а сама она не использовалась в иных исследованиях.

В пособии изложены методологические основы научного исследования (выбор направления исследования, постановка проблемы, методы исследования, работа с источниками информации, порядок проведения дискуссии), даны рекомендации по оформлению результатов научной работы.

Для студентов, аспирантов, а также преподавателей вузов.

В пособии изложены правовые и организационные основы рационализации и изобретательства, методы и приемы технического творчества.

Предназначается учащимся средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, а также рационализаторам и изобретателям.

«Errata» в переводе с латинского означает «ошибки». «Эрратология» — подробное изложение типичных ошибок, которые допускают в своей работе почти все начинающие исследователи и многие более опытные научные работники.

Многочисленные полезные советы по частным вопросам не заслоняют главного содержания книги — объяснения внутренней логики исследования и собственно текста диссертации. «Эрратология» подробно растолковывает исследователю как раз то, чему никто никого никогда не учит, например, что именно следует выписывать из книг и статей или как свести громадный массив данных в короткую главу «Обзор литературы. Особый раздел посвящен выбору дальнейшего пути после успешной защиты кандидатской диссертации.

От других изданий подобного рода эту книгу отличает еще и то, что она построена в форме беседы с читателем — наставительной по сути и легкой по форме: Вы хотите сделать так-то? — Не стоит. Эту ошибку многие совершали до вас. (Следуют пояснения.) Лучше делайте так-то. (Приводится пример.)

Следуя рекомендациям автора, читатель не только напишет свою диссертацию значительно лучше, но и защитит ее намного раньше. Свою книгу автор адресует не только молодым исследователям, но и коллегам-профессорам. Некоторые из них, возможно, сочтут за благо отсылать учеников к «Эрратологии» вместо того, чтобы тратить драгоценное время на разъяснение им простых истин.

Эта книга о развивающейся науке — науке изобретать, о том что, используя теорию решения изобретательских задач, научить изобретать можно практически любого человека, о том что способность человека изобретать не столько врожденное качество, сколько продукт его творческой деятельности.

Книга подробно раскрывает все основные решательные инструменты высокоэффективной теории решения изобретательских задач.

Читателю предоставлен весь информационный материал: законы развития систем, приемы преодоления технических противоречий, банки знаний физических, химических, геометрических и других эффектов, алгоритм решения изобретательских задач, функционально-стоимостной анализ и т. д.

Рассчитана на широкий круг читателей — изобретателей и рационализаторов, научных работников и разработчиков новой техники, психологов и философов, студентов вузов и учащихся техникумов, — на всех тех, кто хотел бы повысить свои творческие возможности или интересуется методикой и психологией решения творческих задач.

На пороге третьего тысячелетия, в век невиданных успехов науки и техники, в буржуазном обществе рождаются мифы, согласно которым все достижения человеческой цивилизации приписываются пришельцам из космоса, атлантам, жителям некоего континента Му, якобы посещающим Землю и в наши дни. Авторы развенчивают эти мифы ХХ века, которые противоречат научному познанию окружающего мира.

Книга рассчитана на массового читателя.